5. HET PERSONEEL

5.1 De schoolleiding

De schoolleiding bestaat uit een (cluster)directeur en een locatieleid(st)er. De directeur is verantwoordelijk voor alle zaken van schoolorganisatorische aard, zoals personeelsbeleid, financiën en onderwijskundige zaken. Hij wordt ondersteund door een bovenschools management. Dit management coördineert de zaken die voor alle openbare scholen binnen de Stichting van belang zijn. De huidige (cluster)directeur geeft ook leiding aan o.b.s. J.H. Isings te Empe en is vrijgesteld van lesgevende taken.

De locatieleid(st)er is het dagelijkse aanspreekpunt van de school. Haar taken worden in overleg met de directeur ingevuld.

5.2 De groepsleerkrachten.

De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor het onderwijs, de sfeer en organisatie in de groep. Ze begeleiden de kinderen zo goed mogelijk, dragen zorg voor de lessen en houden rekening met het feit dat elk kind uniek is. Zij houden de ouders op de hoogte van de vorderingen en ontwikkeling van hun kind. Bij vragen en problemen over hun kind kunt ouders bij de groepsleerkracht terecht.

5.3 Vakleerkrachten

Behalve met de eigen groepsleerkrachten, hebben de kinderen ook te maken met andere mensen die werkzaam zijn bij ons op school. Zo mogen we in alle klassen mogen wij gebruik maken van een voorleesoma of -opa die namens de bibliotheek onze kinderen wekelijks in de klas komt voorlezen.

Vanaf groep 3 krijgen de kinderen te maken met een aantal vakleerkrachten. Via de gemeente Brummen wordt er één keer per week les gegeven door een vakleerkracht lichamelijke oefening.

Via muziekschool Allegra is een vakleerkracht muziek aangesteld. Deze leerkracht geeft jaarlijks 30 lessen muziekonderwijs aan de groepen 3 tot en met 6.

Vanaf groep 5 kunnen de kinderen kiezen of ze levensbeschouwelijk onderwijs willen volgen. Eén keer per week krijgen de kinderen 45 minuten van een gastdocent les. Er kan door de ouders worden gekozen uit christelijk, humanistisch of islamitisch vormingsonderwijs onderwijs. De kinderen die niet voor een van deze mogelijkheden kiezen, krijgen les van de leerkracht.

5.4 De intern begeleider

De intern begeleider (IB-er) organiseert, coördineert en bewaakt de leerlingenzorg binnen de school. De IB-er voert gesprekken met leerkrachten, ouders en hulpverleningsinstanties en ziet erop toe dat gemaakte zorgafspraken worden nageleefd. Daarnaast neemt de IB-er toetsen af bij individuele leerlingen.

5.5 Remedial teacher

"Remedial teaching" is een engelse term en betekent letterlijk: helpend leren. Onze school heeft hiervoor beperkte mogelijkheden. Kinderen die moeite hebben met leren, kunnen in aanmerking komen voor remedial teaching. Ze krijgen dan individueel of in kleine groepjes extra les van de remedial teacher (RT-er).

5.6 De ICT-er

Op onze school is één van de groepsleerkrachten gespecialiseerd als ICT-er (voor alle Informatie- en Communicatie Technologie). De ICT-er houdt zich met de computers bezig: zorgt voor het onderhoud en aanschaf van computers (de hardware) en beslist, in overleg met de andere groepsleerkrachten, over de aanschaf van computerprogramma's (de software). Verder geeft de ICT-er informatie aan de groepsleerkrachten over de werking van de computers en de programma's. Ook voert de ICT-er toetsgegevens in in de computer en houdt de website bij.

Samen met andere ICT-ers van openbare basisscholen in de gemeente Brummen wordt onze ICT-er regelmatig bijgepraat en bijgeschoold, onder begeleiding van De IJsselgroep(de onderwijsbegeleidingsdienst voor de regio Apeldoorn).

5.7 Conciërge

Op onze school is een conciërge werkzaam. De conciërge verricht diverse hand- en spandiensten die er allemaal toe bijdragen dat de kinderen zich fijn voelen op school. Zo zorgt de conciërge voor het onderhoud van het schoolplein en de speeltoestellen. Verder verricht de conciërge administratief werk als kopiëren en de telefoon aannemen en andere ad hoc werkzaamheden. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van de eigen kennis en kwaliteiten van de conciërge.

5.8 Stagiaires

Om het vak van leerkracht of onderwijsassistent in het basisonderwijs te kunnen leren, is het noodzakelijk om stage te lopen. Onze school biedt deze gelegenheid.

5.9 Vergaderingen en overleg

Als team zijn we gezamenlijk verantwoordelijk voor een goede en prettige school voor de kinderen. Daarom vergaderen we wekelijks over allerhande zaken. In deze vergaderingen maken we o.a. afspraken, verdelen we taken, bespreken we lesmethoden en de vorderingen van kinderen. Op onze school werken de meeste leerkrachten in deeltijd. Dit houdt in dat zij moeten samenwerken.

Tevens vindt er structureel "bouwoverleg" plaats, dit gezamenlijk met de o.b.s. J.H. Isings uit Empe. Dit bouwoverleg is een overleg van collega's die werken in de onder-, midden- of bovenbouw van de school. Dit overleg heeft een tweeledig doel: collegiale consultatie (leren van elkaars ervaringen) en werken aan de verdere ontwikkeling van ons onderwijs.

5.10 Uitval van leerkrachten.

Het komt voor dat een leerkracht niet aanwezig kan zijn, meestal is dat wegens ziekte. De school gaat dan op zoek naar een invaller, hiertoe zijn we aangesloten bij de inval poule Edudesk. De school streeft ernaar om kinderen, bij ziekte, van leerkrachten, op te vangen. Dit gebeurt zeker op de dag zelf. Het kan echter voorkomen dat de ziekte langer duurt en dat er geen invaller beschikbaar is. We zullen dan via een roulatiesysteem de groepen zo goed mogelijk opvangen.

Leerkrachten kunnen gebruik maken van de ADV (arbeidsduurverkorting) regeling. Zij zijn dan een aantal dagen per schooljaar vrij. Vervanging gebeurt door een vast aangestelde leerkracht. BAPO is voor

leerkrachten van 52 jaar en ouder. Zij hebben de mogelijkheid om tegen inleveren van een gedeelte van het salaris een vast aantal uren per week minder te werken.

5.11 (Na)Scholing van leerkrachten

Het is van belang dat de leerkrachten regelmatig (na)geschoold worden om op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen in het onderwijs. Scholing heeft tot doel de kwaliteit van onze onderwijsorganisatie te vergroten en onderwijskundige vernieuwingen in te voeren. Deels wordt dit georganiseerd buiten schooltijd. Daarnaast organiseert de school ook studieochtenden onder schooltijd en is er elke twee jaar een onderwijsdag voor alle scholen die onder het bestuur vallen. De diverse data worden steeds tijdig in de nieuwsbrief vermeld.